A GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO NA TRANSIÇÃO PARA A SOCIEDADE DA INTELIGÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.65754/qdqvnk35Keywords:
Gestão da informação, Gestão do conhecimento, Ensino Superior, e-learning - Angola.Abstract
A expansão das tecnologias de informação e comunicação (TIC) tem vindo a alterar a organização do Ensino Superior, a circulação do conhecimento e as formas de ensinar e aprender. Este artigo analisa a gestão da informação e do conhecimento como processo de transição para uma sociedade orientada pela inteligência, com enfoque nos desafios da virtualização do Ensino Superior em Angola e numa proposta de aplicação ao Instituto de Tecnologias de Informação e Comunicação (INSTIC), da Universidade de Luanda. Metodologicamente, o manuscrito assume uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, baseada na análise documental e bibliográfica referida pelo autor. Embora o texto de origem mencione entrevistas e inquéritos, não apresenta informação suficiente sobre amostra, instrumentos, período de recolha ou procedimentos de análise; por isso, não são atribuídos resultados estatísticos a esses métodos. A análise organiza os desafios em dimensões pedagógicas, tecnológicas, organizacionais e de inclusão digital e sistematiza uma proposta de e-learning assente em divulgação, formação, sistemas de apoio e monitorização. Conclui-se que a virtualização deve ser orientada por objectivos pedagógicos e por uma política institucional de gestão do conhecimento, acompanhada de formação docente, infra-estruturas adequadas, apoio aos estudantes e avaliação contínua. A originalidade do artigo reside na articulação entre os desafios do contexto angolano e uma proposta de implementação aplicável ao INSTIC, cuja eficácia deverá ser verificada por estudos empíricos futuros.
Palavras-chave: Gestão da informação; Gestão do conhecimento; Ensino Superior; e-learning; Angola.
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